香港中國語文教育的發展

香港中國語文教育的發展


1926年，金文泰總督為提倡漢學，更設立官立漢文中學，以內地中學課程為根本，取其有用之學科，取長補短，學生可以升讀本地大學，也可以返內地讀
大學。 (注5 )  當年的學制是高小三年、中學四年、師範二年的。 ( 注6)

至於課程方面，在那個新舊交替的時代，也頗具代表性，有兩個特點，一是科目分配大抵依照內地學制；二是中、英文並重。 這樣的學校在當時也並不多見。


1927年，教育司在該校的演詞明確表示，該校的辦學宗旨是：

1. 於注重中國文字中仍兼顧實用英文，從而造就良好青年以便應世；

2. 訓練優良的中文教師以供中文學校之用；

3. 培養適當學子，使能升讀港大，專研中國語言、文學、歷史及哲學等科。


事實證明，漢文中學辦校的目的──提高本港學生的中文程度，使學生可以升讀港大──獲得相當大的成功。 1951年，為紀念提倡中文教育的總督金文泰
爵士，漢文中學改名為 金文泰中學，成為本港一所非常著名的中文中學。 （ 王齊樂， 1996，p.267-268）


雖然如此，當時 漢文中學的課程仍有其保守的地方，就是保留了「 經學」，這和內地是不同的。 1911年，辛亥革命成功後，在教育方面，改用新的方法和
內容，民國六年所定的中小學課程已經廢除「 讀經」一科。


香港政府中學 卻仍堅持開設「經學」一科，和聘用滿清遺老「岑光樾」 (注7)為教習，可見當時香港政府當局，對新成立的國民政府，還是有猜疑 和顧忌的。 （ 王齊樂， 1996，p.243-266）


而當時英文書院的 漢文課程，則從中學第四班開始設立，課程內容包括《 國民教科讀本》第三至十冊、《鑒史節要》卷七、《普通信劄》、《婦孺釋詞》、《論語》
（上論）、古文、時務論說（ 從報章選講）、《孟子》、《東萊博議》、《鑒史提綱》。（ 方美賢，1947；陳必祥，1987，p. 330）從課程內容來看，只有在讀第一班時，
才多些文言文；其餘各班所授科目都是白話讀本或實用科目。 修畢第一班後，就可以升讀大學。


(三) 中文時期：受內地及時代影響，推行新教育時代（1931 – 1970年）

這時期的學制課程受內地1922年新學制影響，中文科的稱謂也與國內一致，「漢文」漸被「中文」取代。


1.三十年代的中學中文課程

由於受到中國推行新學制的影響，1929年，香港中文課程委員會制定公佈了《 中小學中文課程標準》，限令本港所有公私立中文學校，都須依照規定實施。
此課程標準的內容如下：（王齊樂， 1996，p.302-303）


初級中學課程（三年）國文科

經學：第一年，《論語》（上、下論）、《左傳》（隱公至閔公）。

第二年，《大學》、《左傳》（僖公至文公）、《詩經》。

第三年，《中庸》、《左傳》（宣公至成公）、《詩經》。

讀本：中華書局《 新中讀本》第一至三冊、商務印書館《共和中學國文評注》第一至三冊，及《現代初中國文讀本》第一至六冊，任由教員採用；又《史記》、《國策》、《 唐宋八家文》、《 諸子文粹》及各家詩賦駢文，任教員選授 。

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高級中學課程（ 三年）國文科
經學：第一年，《 禮記》（曲禮）、《左傳》（襄公）、《書經》（虞書至商書）。

第二年，《 禮記》（王制）、《左傳》（昭公）、《書經》（周書）。

第三年，《禮記》（大傳、學記、經解、坊記、表記、冠義、鄉飲、酒義等）、
《左傳》（定公、哀公）。

讀本：第一年，中華書局《高中讀本》第一冊、商務印書館《共和中學讀本》第
四冊，《現代高中讀本》第一、二冊，任由教員採用；選授各書目，與初中相同。 第二、三年，所授讀本，任由教員採擇呈核；選授各書目，亦與
初中相同。


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source :

香港中國語文教育的發展
http://www.nknu.edu.tw/~jingxue/download/international2/21.pdf


陳雲 : 香港舊時的通用中文
http://hk.news.yahoo.com/blogs/sandwich/香港舊時的通用中文-015217322.html